UGC – 4 வருட இளங்கலை கல்வி தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020 4 years undergraduate education

4 Years undergraduate education தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020 (இனிமேல் NEP அல்லது கொள்கை என குறிப்பிடப்படுகிறது)

மனிதனை மேம்படுத்துவதில் உயர்கல்வி மிக முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்பதை அங்கீகரிக்கிறது

அத்துடன் சமூக நல்வாழ்வு மற்றும் அதன் அரசியலமைப்பில் கருதப்பட்டபடி வளரும் இந்தியா – ஏ

ஜனநாயக, நீதி, சமூக உணர்வு, கலாச்சாரம் மற்றும் மனிதாபிமான தேசம் சுதந்திரத்தை நிலைநிறுத்துகிறது,

அனைவருக்கும் சமத்துவம், சகோதரத்துவம் மற்றும் நீதி. அதில் “21ஆம் தேதி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது

– நூற்றாண்டு தேவைகள்,

தரமான உயர்கல்வியானது நல்ல, சிந்தனைமிக்க, நல்ல வட்டமான மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்

தனிநபர்கள்”.

NEP 2020 கூறுகிறது, “இளங்கலையில் கல்வி அணுகுமுறைகளின் மதிப்பீடுகள்

அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் ஆகியவற்றுடன் மனிதநேயம் மற்றும் கலைகளை ஒருங்கிணைக்கும் கல்வி

மற்றும் கணிதம் (STEM) ஆகியவை தொடர்ந்து நேர்மறையான கற்றல் விளைவுகளைக் காட்டுகின்றன

அதிகரித்த படைப்பாற்றல் மற்றும் புதுமை, விமர்சன சிந்தனை மற்றும் உயர்-வரிசை சிந்தனை திறன்,

சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன், குழுப்பணி, தகவல் தொடர்பு திறன், மேலும் ஆழமான கற்றல் மற்றும்

துறைகள் முழுவதும் பாடத்திட்டங்களில் தேர்ச்சி, சமூக மற்றும் தார்மீக விழிப்புணர்வை அதிகரிப்பது போன்றவை தவிர

பொதுவான ஈடுபாடு மற்றும் கற்றலின் மகிழ்ச்சி”

மேலும், “இளங்கலை பட்டப்படிப்பு 3 அல்லது 4 வருடங்களாக இருக்கும் என்றும் பரிந்துரைக்கிறது

கால அளவு, இந்த காலத்திற்குள் பல வெளியேறும் விருப்பங்களுடன், பொருத்தமான சான்றிதழ்களுடன், எ.கா.,

தொழிற்கல்வி உட்பட ஒரு துறை அல்லது துறையில் 1 வருடம் முடித்த பிறகு UG சான்றிதழ்

தொழில்முறை பகுதிகள், அல்லது 2 வருட படிப்புக்குப் பிறகு UG டிப்ளோமா, அல்லது இளங்கலை பட்டம்

ஒரு 3 ஆண்டு திட்டம். எவ்வாறாயினும், 4 ஆண்டு பல்துறை இளங்கலை திட்டம்

விருப்பமான விருப்பமாக இருங்கள், ஏனெனில் இது முழு அளவிலான அனுபவத்தை அனுபவிக்கும் வாய்ப்பை அனுமதிக்கிறது

முழுமையான மற்றும் பலதரப்பட்ட கல்வி கூடுதலாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முக்கிய மற்றும் கவனம்

மாணவரின் விருப்பப்படி சிறார்”.

NEP 2020 க்கு இணங்க, UGC புதிய மாணவர் மையத்தை உருவாக்கியுள்ளது.

“இளங்கலை திட்டங்களுக்கான பாடத்திட்டம் மற்றும் கடன் கட்டமைப்பு (CCFUP)”

ஒரு நெகிழ்வான தேர்வு அடிப்படையிலான கடன் அமைப்பு, பல்துறை அணுகுமுறை மற்றும்

பல நுழைவு மற்றும் வெளியேறும் விருப்பங்கள். இதன் மூலம் மாணவர்கள் தங்கள் வாழ்க்கைப் பாதையைத் தொடர வசதியாக இருக்கும்

தங்களுக்கு விருப்பமான பொருள்/துறையைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

2.0 தேசியக் கல்விக் கொள்கை 2020க்கான அறிவிப்பாளர்கள்

2.1 NEP கொள்கைகள் வெவ்வேறு பாடத்திட்ட உந்துதல்களை பாதிக்கின்றன

உயர் கல்வியின் நிலைகள்

6

இளங்கலை திட்டங்களுக்கான பாடத்திட்டம் மற்றும் கடன் கட்டமைப்பு

இரண்டு கல்விக்கும் வழிகாட்டும் சில அடிப்படைக் கொள்கைகளை NEP எடுத்துக்காட்டுகிறது

பெரிய அமைப்பு, அத்துடன் தனிப்பட்ட கல்வி நிறுவனங்கள். கொண்ட கொள்கைகள் ஏ

உயர்கல்வியின் வெவ்வேறு நிலைகளுக்கான பாடத்திட்டத்தில் நேரடித் தாக்கம் பின்வருமாறு:

நான். ஒவ்வொரு மாணவரின் தனிப்பட்ட திறன்களை அங்கீகரித்தல், அடையாளம் காணுதல் மற்றும் வளர்ப்பது

அவள்/அவனது முழுமையான வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

ii நெகிழ்வுத்தன்மை, இதனால் கற்பவர்கள் தங்கள் கற்றல் பாதைகள் மற்றும் திட்டங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியும்,

அதன் மூலம் அவர்களின் திறமைகள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப வாழ்க்கையில் தங்கள் சொந்த பாதைகளை தேர்வு செய்யவும்;

iii நெகிழ்வுத்தன்மை, இதனால் கற்பவர்கள் தங்கள் கற்றல் பாதைகள் மற்றும் திட்டங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியும்,

அதன் மூலம் அவர்களின் திறமைகள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப வாழ்க்கையில் தங்கள் சொந்த பாதைகளை தேர்வு செய்யவும்;

iv. அறிவியல், சமூக அறிவியல், கலைகள் என பலதரப்பட்ட மற்றும் முழுமையான கல்வி

மனிதநேயம், மற்றும் பலதரப்பட்ட உலகத்திற்கான விளையாட்டு;

v. வாய்வழி கற்றல், விமர்சன சிந்தனையை விட கருத்தியல் புரிதலுக்கு முக்கியத்துவம்

தர்க்கரீதியான முடிவெடுக்கும் மற்றும் புதுமைகளை ஊக்குவிக்க; நெறிமுறைகள் மற்றும் மனித &

அரசியலமைப்பு மதிப்புகள் மற்றும் வாழ்க்கைத் திறன்களான தொடர்பு, குழுப்பணி, தலைமை,

மற்றும் நெகிழ்ச்சி;

vi. கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலில் தொழில்நுட்பத்தின் விரிவான பயன்பாடு, மொழி தடைகளை நீக்குதல்,

திவ்யாங் மாணவர்களுக்கான அணுகலை அதிகரிப்பது, மற்றும் கல்வி திட்டமிடல் மற்றும்

மேலாண்மை;

vii. பன்முகத்தன்மைக்கு மரியாதை மற்றும் உள்ளூர் சூழலுக்கு மரியாதை, அனைத்து பாடத்திட்டங்கள், கல்வியியல்,

மற்றும் கொள்கை;

viii அதை உறுதி செய்வதற்கான அனைத்து கல்வி முடிவுகளின் மூலக்கல்லாக சமத்துவம் மற்றும் உள்ளடக்கம்

அனைத்து மாணவர்களும் கல்வி முறையிலும் நிறுவனத்திலும் முன்னேற முடியும்

உயர்தரக் கல்வியை உறுதி செய்வதற்காக சூழல் வேறுபாடுகளுக்குப் பதிலளிக்கிறது

அனைவருக்கும் கிடைக்கும்.

ix. இந்தியாவில் வேரூன்றியமை மற்றும் பெருமை, மற்றும் அதன் வளமான, மாறுபட்ட, பண்டைய மற்றும் நவீன கலாச்சாரம்,

மொழிகள், அறிவு அமைப்புகள் மற்றும் மரபுகள்.

2.2 இளங்கலைப் பட்டதாரிகளின் மீது தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் உருமாற்ற முயற்சிகள்

கல்வி

NEP உயர்கல்வியில் பல மாற்றமான முயற்சிகளை எதிர்பார்க்கிறது. இவற்றில் அடங்கும்:

• முழுமையான மற்றும் பலதரப்பட்ட இளங்கலைக் கல்வியை அறிமுகப்படுத்துதல் உதவும்

மனிதனின் அனைத்துத் திறன்களையும் – அறிவுசார், அழகியல், சமூக, உடல்,

உணர்ச்சி, நெறிமுறை மற்றும் தார்மீக – ஒரு ஒருங்கிணைந்த முறையில்; சிக்கலானது போன்ற மென்மையான திறன்கள்

சிக்கலைத் தீர்ப்பது, விமர்சன சிந்தனை, படைப்பு சிந்தனை, தொடர்பு திறன்; மற்றும்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கற்றல் துறையில் (கள்) கடுமையான நிபுணத்துவம்.

7பல்கலைக்கழக மானியக் குழு

7

• ஆக்கப்பூர்வமான சேர்க்கைகளை செயல்படுத்த நெகிழ்வான பாடத்திட்ட கட்டமைப்புகளை ஏற்றுக்கொள்வது

அனுமதிக்கும் பலதரப்பட்ட சூழல்களில் படிப்பதற்கான ஒழுங்குமுறை பகுதிகள்

மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும் பாட விருப்பங்களில் நெகிழ்வுத்தன்மை, கடுமையானதுடன் கூடுதலாக

ஒரு பொருள் அல்லது பாடங்களில் நிபுணத்துவம்.

• 3 அல்லது 4 ஆண்டு கால இளங்கலை பட்டப்படிப்புகள், பல

நுழைவு மற்றும் வெளியேறும் புள்ளிகள் மற்றும் மறு நுழைவு விருப்பங்கள், தகுந்த சான்றிதழ்களுடன்:

• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறைகளில் 1 ஆண்டு (2 செமஸ்டர்கள்) படிப்பை முடித்த பிறகு UG சான்றிதழ்

படிப்பு,

• 2 ஆண்டுகள் (4 செமஸ்டர்கள்) படிப்புக்குப் பிறகு UG டிப்ளமோ,

• 3 ஆண்டு (6 செமஸ்டர்கள்) படிப்புக்குப் பிறகு இளங்கலைப் பட்டம்,

• எட்டு செமஸ்டர் படிப்புக்குப் பிறகு 4 ஆண்டு இளங்கலைப் பட்டம் (ஹானர்ஸ்).

மாணவர் அவர்களின் முக்கியப் பகுதி(களில்) படிப்பில் கடுமையான ஆராய்ச்சித் திட்டத்தை முடித்திருந்தால்

இளங்கலைப் பட்டத்தின் 4வது ஆண்டில் (ஆராய்ச்சியுடன் கூடிய மரியாதை).

• 4-ஆண்டு இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பு அது முதல் விருப்பமான விருப்பமாகக் கருதப்படுகிறது

முழுமையான மற்றும் முழுமையான அனுபவத்தை அனுபவிக்கும் வாய்ப்பை வழங்கும்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மேஜர் மற்றும் மைனர்கள் மீது கவனம் செலுத்துவதுடன் பலதரப்பட்ட கல்வி

மாணவரின் விருப்பப்படி.

• சமூகப் பகுதிகளில் கடன் சார்ந்த படிப்புகள் மற்றும் திட்டங்களைச் சேர்த்தல்

ஈடுபாடு மற்றும் சேவை, சுற்றுச்சூழல் கல்வி மற்றும் மதிப்பு அடிப்படையிலான கல்வி.

• காலநிலை மாற்றம், மாசுபாடு, கழிவுகள் போன்ற பகுதிகளை உள்ளடக்கிய சுற்றுச்சூழல் கல்வி

மேலாண்மை, சுகாதாரம், உயிரியல் பன்முகத்தன்மை பாதுகாப்பு, மேலாண்மை

உயிரியல் வளங்கள் மற்றும் பல்லுயிர், காடு மற்றும் வனவிலங்கு பாதுகாப்பு, மற்றும்

நிலையான வளர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கை.

• மனிதநேயம், நெறிமுறை, ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கிய மதிப்பு அடிப்படையிலான கல்வி

அரசியலமைப்பு மற்றும் உலகளாவிய மனித விழுமியங்கள் உண்மை, நீதியான நடத்தை, அமைதி,

அன்பு, அகிம்சை, அறிவியல் மனப்பான்மை, குடியுரிமை மதிப்புகள் மற்றும் வாழ்க்கைத் திறன்கள்.

• சேவையில் பாடங்கள் மற்றும் சமூக சேவை திட்டங்களில் பங்கேற்பது

முழுமையான கல்வியின் ஒருங்கிணைந்த பகுதி.

உலகளாவிய குடியுரிமை கல்வி மற்றும் நிலையான வளர்ச்சிக்கான கல்வி உருவாக்கம்

பாடத்திட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக கற்பவர்கள் விழிப்புடன் இருக்கவும்

உலகளாவிய மற்றும் நிலையான வளர்ச்சி சிக்கல்களைப் புரிந்துகொண்டு செயலில் ஈடுபட வேண்டும்

மிகவும் அமைதியான, சகிப்புத்தன்மை, உள்ளடக்கிய, பாதுகாப்பான மற்றும் நிலையான சமூகங்களை ஊக்குவிப்பவர்கள்.

• மாணவர்களுக்கு உள்ளூர் தொழிற்துறையில் பயிற்சிக்கான வாய்ப்புகள் வழங்கப்பட வேண்டும்,

வணிகங்கள், கலைஞர்கள், கைவினை நபர்கள், முதலியன, அத்துடன் ஆசிரியர்களுடன் ஆராய்ச்சி பயிற்சி

மற்றும் அவர்களது சொந்த அல்லது பிற HEIகள்/ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களில் ஆராய்ச்சியாளர்கள், அதனால் மாணவர்கள்

அவர்களின் கற்றலின் நடைமுறைப் பக்கத்துடன் தீவிரமாக ஈடுபடலாம் மற்றும் ஒரு துணை தயாரிப்பாக,

அவர்களின் வேலைவாய்ப்பை மேலும் மேம்படுத்துகிறது.

• திறன்களின் வளர்ச்சியை உறுதிசெய்ய கற்பித்தல் திட்டங்களை மறுசீரமைத்தல்

அறிவியல், சமூக அறிவியல், கலை, மனிதநேயம் உள்ளிட்ட பல்வேறு துறைகளில்

மொழிகள், அத்துடன் தொழில்சார் பாடங்கள். இது வழங்குவதை உள்ளடக்கியது

மொழிகள், இலக்கியம், இசை, தொடர்பான படிப்புகள் / படிப்புகள்

தத்துவம், கலை, நடனம், நாடகம், புள்ளியியல், தூய மற்றும் பயன்பாட்டு அறிவியல், விளையாட்டு,

முதலியன, மற்றும் பலதரப்பட்ட மற்றும் தூண்டுதலுக்குத் தேவையான பிற பாடங்கள்

கற்கும் சூழ ல்.

வேகமாக முக்கியத்துவம் பெற்று வரும் அதிநவீன பகுதிகளில் தொழில் வல்லுநர்களைத் தயார்படுத்துதல்

செயற்கை நுண்ணறிவு (AI), 3-D எந்திரம், பெரிய தரவு பகுப்பாய்வு மற்றும் இயந்திர கற்றல், இல்

மரபணு ஆய்வுகள், உயிரி தொழில்நுட்பம், நானோ தொழில்நுட்பம், நரம்பியல், உடன்

ஆரோக்கியம், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் நிலையான வாழ்க்கைக்கான முக்கியமான பயன்பாடுகள் நெய்யப்படும்

இளைஞர்களின் வேலைவாய்ப்பை மேம்படுத்துவதற்காக இளங்கலைக் கல்வி.

3.0 பாடத்திட்ட கட்டமைப்பு

3.1 புதிய பாடத்திட்ட கட்டமைப்பின் முக்கிய அம்சங்கள்

புதிய பாடத்திட்டம் பின்வரும் அம்சங்களைக் கொண்டிருக்கும்:

நான். ஒரு படிப்பில் இருந்து இன்னொரு துறைக்குச் செல்ல நெகிழ்வு;

ii கற்பவர்கள் அனைத்து துறைகளிலும் தங்களுக்கு விருப்பமான படிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பு;

iii UG சான்றிதழ்/ UG டிப்ளமோ/ அல்லது பல நுழைவு மற்றும் வெளியேறும் விருப்பங்களை எளிதாக்குதல்

பாதுகாக்கப்பட்ட வரவுகளின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து பட்டம்;

iv. கற்றுக்கொள்பவர்கள் ஒரு நிறுவனத்திலிருந்து மற்றொரு நிறுவனத்திற்குச் செல்வதற்கான நெகிழ்வுத்தன்மை

பல மற்றும்/அல்லது இடைநிலை கற்றல்;

v. மாற்று கற்றல் முறைகளுக்கு மாறுவதற்கான நெகிழ்வுத்தன்மை (ஆஃப்லைன், ODL மற்றும் ஆன்லைன்

கற்றல், மற்றும் கற்றலின் கலப்பின முறைகள்).

அகாடமிக் பேங்க் ஆஃப் கிரெடிட் (ABC)க்கான விதிமுறைகள் மற்றும் பல நுழைவு மற்றும் வெளியேறுவதற்கான வழிகாட்டுதல்கள்

முன்மொழியப்பட்ட “பாடத்திட்டம் மற்றும்

இளங்கலை திட்டங்களுக்கான கடன் கட்டமைப்பு”.

3.2 திட்டத்தின் வரையறைகள், தகுதி மற்றும் கால அளவு

3.2.1 செமஸ்டர்/கடன்கள்:

• ஒரு செமஸ்டர் 90 வேலை நாட்களை உள்ளடக்கியது மற்றும் ஒரு கல்வி ஆண்டு இரண்டாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது

செமஸ்டர்கள்.

• கோடை விடுமுறையில் எட்டு வாரங்களுக்கு ஒரு கோடை காலம்.

இன்டர்ன்ஷிப்/அப்ரெண்டிஸ்ஷிப்/வேலை அடிப்படையிலான தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சி இருக்கலாம்

கோடை காலத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, குறிப்பாக பிறகு வெளியேற விரும்பும் மாணவர்களால்

இரண்டு செமஸ்டர்கள் அல்லது நான்கு செமஸ்டர்கள் படிப்பு. வழக்கமான படிப்புகளும் வழங்கப்படலாம்

கோடைக்காலத்தில் மாணவர்கள் கூடுதல் படிப்புகளை மேற்கொள்ளும் வகையில் விரைவான பாதையில்

அல்லது பாடநெறியில் முழுமையான பின்னடைவு. HEI கள் இருக்க வேண்டிய படிப்புகளை முடிவு செய்யலாம்

ஆசிரியர்களின் இருப்பு மற்றும் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து கோடை காலத்தில் வழங்கப்படும்

மாணவர்களின்.

3.2.2 பெரிய மற்றும் சிறிய துறைகள்

முக்கிய ஒழுக்கம் என்பது முக்கிய கவனம் செலுத்தும் ஒழுக்கம் அல்லது பாடம் மற்றும் பட்டம் வழங்கப்படும்

அந்த ஒழுக்கத்தில். மாணவர்கள் பரிந்துரைக்கப்பட்ட எண்ணிக்கையிலான வரவுகளைப் பாதுகாக்க வேண்டும் (சுமார் 50%

மொத்த வரவுகள்) முக்கிய பாடப்பிரிவுகளின் மூலம்.

சிறிய ஒழுக்கம் ஒரு மாணவருக்கு மேஜருக்கு அப்பால் பரந்த புரிதலைப் பெற உதவுகிறது

ஒழுக்கம். எடுத்துக்காட்டாக, பொருளாதார மேஜர் ஒன்றைப் படிக்கும் மாணவர் குறைந்தபட்சம் பெற்றால்

புள்ளியியல் பாடங்களில் இருந்து 12 வரவுகள், பின்னர் மாணவர் B.A.

பொருளாதாரத்தில் பட்டம் மற்றும் புள்ளியியல் துறையில் மைனர்.

3.2.3 UG சான்றிதழ், UG டிப்ளமோ மற்றும் பட்டங்களை வழங்குதல்

UG சான்றிதழ்: முதல் ஆண்டு முடித்த பிறகு வெளியேற விரும்பும் மாணவர்கள்

பாதுகாக்கப்பட்ட 40 கிரெடிட்கள், கூடுதலாக, ஒன்றை நிறைவு செய்தால், UG சான்றிதழ் வழங்கப்படும்

முதல் ஆண்டு கோடை விடுமுறையின் போது 4 வரவுகளின் தொழிற்கல்வி படிப்பு. இந்த மாணவர்கள்

மூன்று ஆண்டுகளுக்குள் பட்டப்படிப்பில் மீண்டும் நுழைந்து முடிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்

அதிகபட்சமாக ஏழு வருட காலத்திற்குள் பட்டப்படிப்பு.

யுஜி டிப்ளமோ: இரண்டாம் ஆண்டு முடித்த பிறகு வெளியேற விரும்பும் மாணவர்கள்

பாதுகாக்கப்பட்ட 80 கிரெடிட்கள், கூடுதலாக, அவர்கள் ஒரு முடித்திருந்தால், UG டிப்ளோமா வழங்கப்படும்

இரண்டாம் ஆண்டு கோடை விடுமுறையின் போது 4 வரவுகளின் தொழிற்கல்வி படிப்பு. இவை

மாணவர்கள் மூன்று வருட காலத்திற்குள் மீண்டும் நுழைவதற்கும் பட்டப்படிப்பை முடிக்கவும் அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்

அதிகபட்சமாக ஏழு வருட காலத்திற்குள் திட்டம்.

3 ஆண்டு யுஜி பட்டம்: 3 ஆண்டு யுஜி திட்டத்தில் சேர விரும்பும் மாணவர்கள்

மூன்றாண்டுகளை வெற்றிகரமாக முடித்த பிறகு, முக்கியப் பிரிவில் UG பட்டம் வழங்கப்பட்டது,

அட்டவணை 2 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளபடி 120 கிரெடிட்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் குறைந்தபட்ச கடன் தேவையைப் பூர்த்தி செய்தல்

(பிரிவு 5).

4 ஆண்டு யுஜி பட்டம் (ஹானர்ஸ்): முக்கிய துறையில் நான்கு ஆண்டு யுஜி ஹானர்ஸ் பட்டம்

160 கிரெடிட்களுடன் நான்கு ஆண்டு பட்டப்படிப்பை முடிப்பவர்களுக்கு வழங்கப்படும்

மற்றும் பிரிவு 5 இல் அட்டவணை 2 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ள கடன் தேவைகளை பூர்த்தி செய்துள்ளார்.

4 ஆண்டு UG பட்டம் (ஆராய்ச்சியுடன் கூடிய கௌரவம்): 75% மதிப்பெண்களைப் பெற்ற மாணவர்கள் மற்றும்

முதல் ஆறு செமஸ்டர்களில் மேலே மற்றும் இளங்கலைப் படிப்பில் ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ள விரும்புகிறேன்

நிலை நான்காவது ஆண்டில் ஒரு ஆராய்ச்சி ஸ்ட்ரீம் தேர்வு செய்யலாம். அவர்கள் ஒரு ஆராய்ச்சி திட்டத்தை செய்ய வேண்டும்

அல்லது பல்கலைக்கழகம்/கல்லூரியின் ஆசிரிய உறுப்பினரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் ஆய்வுக் கட்டுரை. தி

ஆராய்ச்சித் திட்டம்/ஆய்வு முக்கியத் துறையில் இருக்கும். 160 பெற்ற மாணவர்கள்

ஒரு ஆராய்ச்சித் திட்டம்/ஆய்வுக் கட்டுரையில் இருந்து 12 வரவுகள் உட்பட கிரெடிட்களுக்கு UG பட்டம் வழங்கப்படுகிறது.

(ஆய்வுடன் கூடிய மரியாதை).

உள்கட்டமைப்பு தேவை: 4 ஆண்டு யுஜி பட்டம் (ஹானர்ஸ்) வழங்கும் துறைகள்

ஆராய்ச்சியுடன்) நூலகம், அணுகல் போன்ற தேவையான உள்கட்டமைப்பு இருக்க வேண்டும்

பத்திரிக்கைகள், கணினி ஆய்வகம் மற்றும் மென்பொருள், பரிசோதனையை மேற்கொள்ள ஆய்வக வசதிகள்

ஆராய்ச்சி பணி, மற்றும் Ph.D ஆக அங்கீகரிக்கப்பட்ட குறைந்தபட்சம் இரண்டு நிரந்தர ஆசிரிய உறுப்பினர்கள்.

மேற்பார்வையாளர்கள். பிஎச்டி நடத்துவதற்கு ஏற்கனவே அங்கீகரிக்கப்பட்ட துறைகள் திட்டம்

4 ஆண்டு UG பட்டம் (ஆராய்ச்சியுடன் கூடிய மரியாதை) எதையும் பெறாமல் நடத்தலாம்

இணைந்த பல்கலைக்கழகத்தின் ஒப்புதல்.

சிங்கிள் மேஜருடன் UG பட்டப்படிப்புகள்: ஒரு மாணவர் குறைந்தபட்சம் 50% பெற்றிருக்க வேண்டும்

3-ஆண்டு/4-ஆண்டு UG பட்டத்திற்கான முக்கிய துறையின் வரவுகள் ஒருமுறை வழங்கப்படும்

முக்கிய. எடுத்துக்காட்டாக, 3 ஆண்டு UG திட்டத்தில், பெற வேண்டிய மொத்த கிரெடிட்களின் எண்ணிக்கை

120 ஆகும், குறைந்தபட்சம் 60 கிரெடிட்களைக் கொண்ட இயற்பியல் மாணவருக்கு B.Sc வழங்கப்படும். உள்ளே

ஒரே மேஜருடன் இயற்பியல். இதேபோல், 4 வருட யுஜி திட்டத்தில், மொத்த எண்ணிக்கை என்றால்

பெற வேண்டிய வரவுகள் 160 ஆகும், குறைந்தபட்சம் 80 கிரெடிட்களைக் கொண்ட இயற்பியல் மாணவர்

ஒரு B.Sc வழங்கப்பட்டது. (Hons./Hon. With Research) இயற்பியலில் 4 ஆண்டு UG திட்டத்தில்

ஒற்றை முக்கிய.

இரட்டை மேஜருடன் UG பட்டப்படிப்பு திட்டங்கள்: ஒரு மாணவர் குறைந்தபட்சம் பாதுகாக்க வேண்டும்

3-ஆண்டு/4-ஆண்டு UG பட்டப்படிப்புக்கான இரண்டாவது முக்கிய துறையிலிருந்து 40% வரவுகள்

இரட்டை மேஜர் வழங்கப்பட்டது. எடுத்துக்காட்டாக, 3 ஆண்டு UG திட்டத்தில், மொத்த எண்ணிக்கை

பெற வேண்டிய வரவுகள் 120 ஆகும், குறைந்தபட்சம் 48 கிரெடிட்களைக் கொண்ட இயற்பியல் மாணவர்

ஒரு B.Sc வழங்கப்பட்டது. இயற்பியலில் இரட்டை மேஜர். இதேபோல், 4 ஆண்டு யுஜி திட்டத்தில்,

பெற வேண்டிய மொத்த வரவுகளின் எண்ணிக்கை 160 ஆக இருந்தால், குறைந்தபட்சம் இயற்பியல் மாணவர்

64 கிரெடிட்களுக்கு B.Sc வழங்கப்படும். (Hons./Hon. With Research) 4 வருடத்தில் இயற்பியலில்

இரட்டை மேஜர் கொண்ட UG திட்டம்.

இடைநிலை UG திட்டங்கள்: முக்கிய படிப்புகளுக்கான வரவுகள் விநியோகிக்கப்படும்

முக்கியத் திறனைப் பெறுவதற்காக, தொகுதிப் பிரிவுகள்/பாடங்களில்

இடைநிலை திட்டம். எடுத்துக்காட்டாக, எகனாமெட்ரிக்ஸில் பட்டம் பெறுவதற்கு படிப்புகள் தேவை

பொருளாதாரம், புள்ளியியல் மற்றும் கணிதம். முக்கிய படிப்புகளுக்கான மொத்த வரவுகள்

மாணவர் முடித்தவுடன் எகனாமெட்ரிக்ஸில் முழுத் திறனைப் பெறுவதற்காக விநியோகிக்கப்படுகிறது

நிரல். அத்தகைய மாணவர்களுக்கான பட்டம் B.Sc என வழங்கப்படும். பொருளாதார அளவீடுகளில்

3 ஆண்டு UG திட்டம் அல்லது B.Sc. (ஹானர்ஸ்) / பி.எஸ்சி. (ஆராய்ச்சியுடன் கூடிய மரியாதை) இல்

4 ஆண்டு UG திட்டத்திற்கான பொருளாதார அளவீடுகள்.

பலதரப்பட்ட UG திட்டங்கள்: மாணவர்கள் பலதுறைகளை தொடரும் விஷயத்தில்

படிப்புத் திட்டம், முக்கிய படிப்புகளுக்கான வரவுகள் பரந்த அளவில் விநியோகிக்கப்படும்

வாழ்க்கை அறிவியல், இயற்பியல் அறிவியல், கணிதம் மற்றும் கணினி போன்ற துறைகள்

அறிவியல், தரவு பகுப்பாய்வு, சமூக அறிவியல், மனிதநேயம் போன்றவை, உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் யார்

லைஃப் சயின்ஸில் UG திட்டத்திற்கான தேர்வுகள் முக்கிய படிப்புகளுக்கான மொத்த வரவுகளைக் கொண்டிருக்கும்

தாவரவியல், விலங்கியல் மற்றும் மனித உயிரியல் துறைகளில் விநியோகிக்கப்படுகிறது. பட்டம் இருக்கும்

B.Sc ஆக வழங்கப்பட்டது. 3 ஆண்டு திட்டத்திற்கான வாழ்க்கை அறிவியலில் மற்றும் பி.எஸ்சி. (ஹானர்ஸ்) வாழ்க்கையில்

அறிவியல் அல்லது பி.எஸ்சி. (ஹானர்ஸ் வித் ரிசர்ச்) ஒரு 4 வருட திட்டத்திற்கு இல்லாமல் அல்லது இல்லாமல்

முறையே ஆராய்ச்சி கூறு.

கல்வி வாரியம் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளின் சட்டப்பூர்வ அமைப்புகள்

கல்வி கவுன்சில் முக்கிய வகை மற்றும் கடன் கீழ் படிப்புகள் பட்டியலை முடிவு செய்யும்

இரட்டை பெரிய, இடைநிலை மற்றும் பலதுறை திட்டங்களுக்கான விநியோகம்.

3.2.4 பல்வேறு வகையான படிப்புகளுக்கான கடன் நேரம்

ஒரு பாடநெறி தொடர்பான பணிச்சுமை கடன் நேரத்தின் அடிப்படையில் அளவிடப்படுகிறது. கடன் என்பது ஒரு அலகு

இதன் மூலம் பாடநெறி அளவிடப்படுகிறது. இது அறிவுறுத்தலின் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கிறது

ஒரு செமஸ்டர் காலத்திற்கு (குறைந்தபட்சம் 15 வாரங்கள்) வாரத்திற்கு தேவைப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு பாடத்திட்டத்திலும் ஒரு விரிவுரை கூறு அல்லது ஒரு விரிவுரை மற்றும் பயிற்சி கூறு அல்லது

ஒரு விரிவுரை மற்றும் பயிற்சி கூறு அல்லது ஒரு விரிவுரை, பயிற்சி மற்றும் பயிற்சி கூறு, அல்லது

நடைமுறை கூறு மட்டுமே. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு செமஸ்டரில் மூன்று கடன் விரிவுரை பாடநெறி

வாரத்திற்கு மூன்று ஒரு மணி நேர விரிவுரைகள் என்று அர்த்தம், ஒவ்வொரு ஒரு மணி நேர விரிவுரையும் ஒன்றாகக் கணக்கிடப்படும்

கடன். 15 வார கால செமஸ்டரில், மூன்று கடன் விரிவுரை படிப்புக்கு சமம்

45 மணிநேரம் கற்பித்தல்.

பயிற்சிப் பணிக்கான ஒரு கிரெடிட் என்பது வாரத்திற்கு ஒரு மணிநேர நிச்சயதார்த்தத்தைக் குறிக்கிறது. ஒரு செமஸ்டரில்

15 வார கால அளவு, ஒரு பாடத்தில் ஒரு கிரெடிட் டுடோரியல் 15 மணிநேரத்திற்கு சமம்

நிச்சயதார்த்தம்.

பயிற்சி அல்லது ஆய்வக வேலை, சமூக ஈடுபாடு மற்றும் சேவைகள் மற்றும் சேவைகளில் ஒரு கடன் படிப்பு

ஒரு செமஸ்டரில் களப்பணி என்பது வாரத்திற்கு இரண்டு மணி நேர ஈடுபாட்டைக் குறிக்கிறது. 15 வாரங்களில் ஒரு செமஸ்டர்

கால அளவு, ஒரு பாடத்தில் ஒரு கிரெடிட் பயிற்சி என்பது 30 மணிநேர ஈடுபாட்டிற்கு சமம்.

கருத்தரங்கு அல்லது இன்டர்ன்ஷிப் அல்லது ஸ்டுடியோ செயல்பாடுகள் அல்லது களப் பயிற்சி/திட்டங்களின் ஒரு கடன் அல்லது

சமூக ஈடுபாடு மற்றும் சேவை என்பது வாரத்திற்கு இரண்டு மணிநேர ஈடுபாடுகளைக் குறிக்கிறது.

அதன்படி, 15 வார கால செமஸ்டரில், இந்தப் படிப்புகளில் ஒரு கிரெடிட் சமமானதாகும்.

30 மணிநேர நிச்சயதார்த்தம் வரை.

ஒரு பாடநெறி விரிவுரை வரவுகள், பயிற்சிக் கடன்கள் மற்றும் பயிற்சிக் கடன்களின் கலவையைக் கொண்டிருக்கலாம்.

எடுத்துக்காட்டாக, விரிவுரைகளுக்கு மூன்று கிரெடிட்கள் மற்றும் ஒரு கிரெடிட் கொண்ட 4-கிரெடிட் படிப்பு

பயிற்சியில் வாரத்திற்கு மூன்று 1 மணி நேர விரிவுரைகள் மற்றும் ஒரு 2 மணி நேர கால புலம் சார்ந்த

கற்றல்/திட்டம் அல்லது ஆய்வக வேலை அல்லது வாரத்திற்கு பட்டறை நடவடிக்கைகள். 15 வாரங்களில் ஒரு செமஸ்டர்

கால அளவு, 4-கிரெடிட் பாடநெறி 45 மணிநேர விரிவுரைகள் மற்றும் 30 மணிநேர பயிற்சிக்கு சமம்.

இதேபோல், விரிவுரைகளுக்கு 3- கிரெடிட்கள் மற்றும் டுடோரியலுக்கு ஒரு கிரெடிட் ஆகியவற்றைக் கொண்ட 4-கிரெடிட் பாடநெறி

வாரத்திற்கு மூன்று 1 மணி நேர விரிவுரைகள் மற்றும் ஒரு வாரத்திற்கு ஒரு மணி நேர பயிற்சி வேண்டும். ஒரு செமஸ்டரில்

15 வார கால அளவு, நான்கு கடன் படிப்பு 45 மணிநேர விரிவுரைகள் மற்றும் 15 க்கு சமம்

மணிக்கணக்கான பயிற்சிகள்.

பின்வரும் வகையான படிப்புகள்/செயல்பாடுகள் படிப்பின் திட்டங்களை உருவாக்குகின்றன. ஒவ்வொரு

அவர்களுக்கு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான மணிநேரம் கற்பித்தல்/வழிகாட்டுதல் மற்றும் தேவைப்படும்

ஆய்வகம்/ஸ்டுடியோ/பணிமனை நடவடிக்கைகள், புலம் சார்ந்த கற்றல்/திட்டங்கள், இன்டர்ன்ஷிப் மற்றும்

சமூக ஈடுபாடு மற்றும் சேவை

• விரிவுரை படிப்புகள்: ஒரு துறை அல்லது துறை தொடர்பான விரிவுரைகளை உள்ளடக்கிய பாடநெறிகள்

கற்றல், வேலை/தொழில் அல்லது தொழில்முறை துறையில் நிபுணர் அல்லது தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்கள்

பயிற்சி.

• டுடோரியல் படிப்புகள்: சிக்கலைத் தீர்க்கும் பாடங்கள் மற்றும் அது தொடர்பான விவாதங்கள்

கற்றல் துறையில் தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் ஒரு துறை அல்லது ஒழுக்கம்,

வேலை/தொழில் அல்லது தொழில்முறை பயிற்சி.

• பயிற்சி அல்லது ஆய்வக வேலை: மாணவர்கள் பங்கேற்க வேண்டிய ஒரு பாடநெறி a

திட்டம் அல்லது நடைமுறை அல்லது ஆய்வகச் செயல்பாடு முன்பு கற்றது/படித்தது

கற்றல், வேலை/தொழில், அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறையுடன் தொடர்புடைய கொள்கைகள்/கோட்பாடு

ஒரு நிபுணர் அல்லது தகுதிவாய்ந்த தனிநபரின் மேற்பார்வையின் கீழ் தொழில்முறை பயிற்சி

கற்றல், வேலை/தொழில் அல்லது தொழில்முறை நடைமுறை.

• கருத்தரங்கு: மாணவர்கள் கட்டமைக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தில் பங்கேற்க வேண்டும்

விவாதம்/உரையாடல் அல்லது விவாதம் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகள்/வாசிப்புகள், தற்போதைய அல்லது

வரலாற்று நிகழ்வுகள், அல்லது ஒரு நிபுணரால் வழிநடத்தப்பட்ட அல்லது வழிநடத்தப்பட்ட அல்லது தகுதியான அனுபவங்கள்

கற்றல், வேலை/தொழில் அல்லது தொழில்முறை நடைமுறையில் உள்ள பணியாளர்கள்.

• இன்டர்ன்ஷிப்: மாணவர்கள் ஒரு தொழில்முறை நடவடிக்கையில் பங்கேற்க வேண்டும் அல்லது

பணி அனுபவம், அல்லது வெளி நிறுவனத்துடன் கூட்டுறவு கல்வி செயல்பாடு

கல்வி நிறுவனம், பொதுவாக கொடுக்கப்பட்ட ஒரு நிபுணரின் மேற்பார்வையின் கீழ்

வெளிப்புற நிறுவனம். இன்டர்ன்ஷிப்பின் முக்கிய அம்சம் உண்மையான வேலையில் தூண்டுதலாகும்

சூழ்நிலைகள். வேலைவாய்ப்பு என்பது உள்ளூர் தொழில், அரசு அல்லது தனியார் நிறுவனங்களுடன் பணிபுரிவதை உள்ளடக்கியது

நிறுவனங்கள், வணிக நிறுவனங்கள், கலைஞர்கள், கைவினை நபர்கள் மற்றும் ஒத்த நிறுவனங்கள்

மாணவர்கள் ஆன்-சைட் அனுபவத்தில் தீவிரமாக ஈடுபடுவதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல்

கற்றல்.

• ஸ்டுடியோ செயல்பாடுகள்: ஸ்டுடியோ செயல்பாடுகளில் மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான ஈடுபாடு அடங்கும்

அல்லது கலை நடவடிக்கைகள். ஒவ்வொரு மாணவரும் ஆக்கப்பூர்வமான செயலில் ஈடுபட்டுள்ளனர்

ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவைப் பெறுங்கள். ஸ்டுடியோ அடிப்படையிலான செயல்பாடுகளில் காட்சி அல்லது அழகியல் சார்ந்த அனுபவ வேலைகள் அடங்கும்.

• களப் பயிற்சி/திட்டங்கள்: புலம் சார்ந்த பாடங்களில் மாணவர்கள் பங்கேற்க வேண்டும்

கற்றல்/திட்டங்கள் பொதுவாக கொடுக்கப்பட்ட வெளிப்புற நிபுணர்களின் மேற்பார்வையின் கீழ்

நிறுவனம்.

• சமூக ஈடுபாடு மற்றும் சேவை: மாணவர்கள் பங்கேற்க வேண்டிய படிப்புகள்

துறை சார்ந்த கற்றல்/திட்டங்கள் பொதுவாக ஒரு நிபுணரின் மேற்பார்வையில்

கொடுக்கப்பட்ட வெளிப்புற நிறுவனம். ‘சமூக ஈடுபாடு மற்றும்

சேவை’ என்பது மாணவர்களின் சமூக-பொருளாதாரத்தை வெளிப்படுத்தும் செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கும்

சமூகத்தில் உள்ள சிக்கல்கள், அதனால் கோட்பாட்டு கற்றல் உண்மையானது மூலம் கூடுதலாக இருக்கும்

நிஜ வாழ்க்கை பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வுகளை உருவாக்க வாழ்க்கை அனுபவங்கள்.

3.2.5 பாடத்தின் வகையின்படி கடன்களின் எண்ணிக்கை

புதிய பாடத்திட்ட கட்டமைப்பின் தனிச்சிறப்பு, மாணவர்கள் கற்கும் நெகிழ்வுத்தன்மை

இளங்கலை திட்டங்களின் பல்வேறு கிளைகளில் அவர்கள் விரும்பும் படிப்புகள். இது

அனைத்து துறைகளும் ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான வரவுகளை பரிந்துரைக்க வேண்டும்

பாடநெறி மற்றும் பொதுவான அறிவுறுத்தல் நேரம் (ஸ்லாட் நேரம்). முன்மொழியப்பட்ட வரவுகளின் எண்ணிக்கை ஒன்றுக்கு

பாடநெறி மற்றும் கடன் விநியோகம் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் HEIக்கள் நிச்சயமாக முடிவு செய்யலாம்

6/8 செமஸ்டர்களில் வரவுகள் மற்றும் விநியோகத்தை எளிதாக்கும் வகையில்

அட்டவணை 2 (பிரிவு 5) இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ள குறைந்தபட்ச கடன் தேவைகளை மாணவர்கள் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்.

அ. பெரிய மற்றும் சிறிய படிப்புகள்:

அனைத்து ஒழுக்கம் சார்ந்த படிப்புகள் (பெரிய அல்லது சிறிய) 4 வரவுகள் அல்லது பொருத்தமானதாக இருக்கலாம். ஒரு

பயிற்சிகள் அல்லது நடைமுறைகளுக்கு கூடுதலாக ஒன்று முதல் இரண்டு வரவுகள் ஒதுக்கப்படலாம்.

பி. மற்ற படிப்புகள்:

பல்துறை, திறன் மேம்பாடு (மொழி) மற்றும் திறன் ஆகியவற்றின் கீழ் அனைத்து படிப்புகளும்

மேம்படுத்தல் வகைகள் 3-கிரெடிட்கள் அல்லது பொருத்தமானதாக இருக்கலாம்;

c. பொதுவான மதிப்பு கூட்டப்பட்ட படிப்புகள்:

மதிப்பு கூட்டப்பட்ட படிப்புகள், கோடைகால பயிற்சி/ பயிற்சி/ சமூகம்

அவுட்ரீச் செயல்பாடுகள், முதலியன, அனைத்து மேஜர்களுக்கும், 2-கடன்கள் அல்லது பொருத்தமானதாக இருக்கலாம்;

ஈ. இறுதி ஆண்டு ஆராய்ச்சி திட்டம் / ஆய்வுக்கட்டுரை போன்றவை, 12 வரவுகளாக இருக்கலாம்.

பின்வரும் பிரிவுகளில் அட்டவணை 2 மற்றும் 3 குறைந்தபட்ச கடன் தேவைகளை வழங்குகிறது

ஒவ்வொரு பிரிவின் கீழும் 6/8 செமஸ்டர்கள் முழுவதும் பாட நிலைகளின் விநியோகம்.

3.3 UG திட்டங்களுக்கான தகுதி

மூத்த மேல்நிலைப் பள்ளி விடுப்புச் சான்றிதழ் அல்லது மேல்நிலைப் பள்ளி (12ஆம் வகுப்பு)

தரம் 12 அல்லது அதற்கு சமமான கட்டத்தை வெற்றிகரமாக முடித்த பிறகு பெறப்பட்ட சான்றிதழ்

நிலை-4 க்கு ஏற்ற கல்வி.

3.4 திட்டத்தின் காலம்

நான். UG திட்டத்தின் காலம் 4 ஆண்டுகள் அல்லது 8 செமஸ்டர்கள். விரும்பும் மாணவர்கள்

3 ஆண்டு UG திட்டத்திற்கு உட்பட்டு முடித்த பிறகு வெளியேற அனுமதிக்கப்படும்

3

rd ஆண்டு. ஒரு மாணவர் முதல் அல்லது இரண்டாம் ஆண்டு முடித்த பிறகு வெளியேற விரும்பினால்,

மாணவருக்கு முறையே UG சான்றிதழ் அல்லது UG டிப்ளமோ வழங்கப்படும்

அவர்கள் பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரவுகளின் எண்ணிக்கையைப் பாதுகாக்கிறார்கள் (அட்டவணை 3 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளபடி). மாணவர்கள் யார்

UG சான்றிதழ் அல்லது UG டிப்ளோமாவுடன் வெளியேறினால், மூன்று ஆண்டுகளுக்குள் மீண்டும் நுழைய அனுமதிக்கப்படுகிறது

மற்றும் பட்டப்படிப்பை முடிக்கவும்.

ii இந்த காலகட்டத்தில் மாணவர்கள் படிப்பில் இருந்து ஓய்வு எடுக்க அனுமதிக்கப்படலாம்

படிப்பு ஆனால் திட்டத்தை முடிப்பதற்கான மொத்த கால அளவு 7 ஆண்டுகளுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.

4.0 உயர்கல்விக்கான விளைவுகளின் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை

தேசிய உயர்கல்வித் தகுதிக் கட்டமைப்பு (NHEQF) மாணவர்கள் கட்டாயமாக இருக்க வேண்டும் என்று கருதுகிறது

படிப்புத் திட்டத்தின் பட்டதாரியின் தரம் மற்றும் குணாதிசயங்கள் உட்பட

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கற்றல் துறையில்(கள்) ஒழுங்குமுறை பகுதி(கள்) தொடர்பான கற்றல் முடிவுகள் மற்றும்

முடித்தவுடன் பட்டதாரிகளால் பெறப்படும் என்று எதிர்பார்க்கப்படும் பொதுவான கற்றல் முடிவுகள்

படிப்பின் திட்டம்(கள்).

பட்டதாரி பண்புகளில் தற்போதைய அறிவுத் தளத்தை விரிவுபடுத்த உதவும் திறன்கள் மற்றும்

திறன்கள், புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல், எதிர்கால ஆய்வுகளை சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளுதல்,

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிலில் சிறப்பாக செயல்படவும், சமுதாயத்தில் பொறுப்புள்ள குடிமகனாக ஆக்கப்பூர்வமான பாத்திரத்தை வகிக்கவும்.

கிடைத்துள்ள அர்த்தமுள்ள கற்றல் அனுபவங்கள் மூலம் பட்டதாரி பண்புக்கூறுகள் வளர்க்கப்படுகின்றன

பாடத்திட்டம் மற்றும் கற்றல் அனுபவம், மொத்த கல்லூரி/பல்கலைக்கழக அனுபவம் மற்றும் ஏ

விமர்சன மற்றும் பிரதிபலிப்பு சிந்தனை செயல்முறை.

பட்டதாரி பண்புக்கூறுகள் தொடர்பான ஒழுக்கப் பகுதிகளுக்கு குறிப்பிட்ட கற்றல் விளைவுகளை உள்ளடக்கியது

பரந்த பல்துறை/ இடைநிலை

அனைத்து திட்டங்களிலும் பட்டதாரிகளான இடைநிலை சூழல்கள் மற்றும் பொதுவான கற்றல் முடிவுகள்

அட்டவணை 1 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளபடி, ஆய்வு பெற்று நிரூபிக்க வேண்டும்.

5.0 இளங்கலை திட்டத்தின் அமைப்பு

UG திட்டம் பின்வரும் வகைப் படிப்புகள் மற்றும் குறைந்தபட்சம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும்

3 ஆண்டு யுஜி மற்றும் 4 ஆண்டு யுஜி (ஹானர்ஸ்) அல்லது யுஜி (ஹானர்ஸ் உடன்) கடன் தேவைகள்

ஆராய்ச்சி) திட்டங்கள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:

அட்டவணை 2: ஒவ்வொரு வகையின் கீழும் பட்டம் வழங்குவதற்கான குறைந்தபட்ச கடன் தேவைகள்

5.1 இளங்கலை திட்டத்தின் பாடத்திட்ட கூறுகள்

பாடத்திட்டத்தில் முக்கிய ஸ்ட்ரீம் படிப்புகள், சிறு ஸ்ட்ரீம் படிப்புகள் மற்றும் படிப்புகள் உள்ளன

பிற துறைகள், மொழிப் படிப்புகள், திறன் படிப்புகள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் தொடர்பான படிப்புகளின் தொகுப்பு

கல்வி, இந்தியாவைப் புரிந்துகொள்வது, டிஜிட்டல் மற்றும் தொழில்நுட்ப தீர்வுகள், உடல்நலம் மற்றும் ஆரோக்கியம்,

யோகா கல்வி, மற்றும் விளையாட்டு மற்றும் உடற்பயிற்சி. இரண்டாவது செமஸ்டர் முடிவில், மாணவர்கள் முடியும்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மேஜரைத் தொடரலாம் அல்லது மேஜரை மாற்றக் கோரலாம். மைனர்

ஸ்ட்ரீம் படிப்புகளில் தொழிற்கல்வி படிப்புகள் அடங்கும், இது மாணவர்களுக்கு வேலை வாய்ப்பு திறன்களை சித்தப்படுத்த உதவும்.

5.1.1. ஒழுக்கம்/இடைத்துறை மேஜர்:

மேஜர் ஒரு மாணவருக்கு ஆழ்ந்த படிப்பைத் தொடர வாய்ப்பளிக்கும்

ஒரு குறிப்பிட்ட பொருள் அல்லது ஒழுக்கம். மாணவர்கள் முக்கிய மாற்றங்களுக்கு அனுமதிக்கப்படலாம்

இரண்டாவது செமஸ்டர் முடிவில் அவளுக்கு/அவனுக்குப் போதுமான அளவு வழங்குவதன் மூலம் பரந்த ஒழுக்கம்

முதல் ஆண்டில் இடைநிலைப் படிப்புகளை ஆராய்வதற்கான நேரம். மேம்பட்ட நிலை

ஒழுங்குமுறை/இடைநிலைப் படிப்புகள், ஆராய்ச்சி முறையியலில் ஒரு படிப்பு, மற்றும் ஏ

திட்டம்/ஆய்வு ஏழாவது செமஸ்டரில் நடத்தப்படும். இறுதி செமஸ்டர்

கருத்தரங்கு விளக்கக்காட்சி, தயாரிப்பு மற்றும் திட்டத்தை சமர்ப்பிப்பதில் அர்ப்பணிக்கப்படும்

அறிக்கை/ஆய்வு. திட்டப் பணி/ஆய்வு கட்டுரை ஒரு தலைப்பில் இருக்கும்

படிப்புக்கான ஒழுங்குமுறை திட்டம் அல்லது ஒரு இடைநிலை தலைப்பு.

5.1.2 ஒழுக்கம்/இடைத்துறை சிறார்:

மாணவர்களுக்கு ஒழுக்கம்/இன்டர்டிசிப்ளினரி ஆகியவற்றிலிருந்து பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க விருப்பம் இருக்கும்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிற்கல்வி தொடர்பான சிறார் மற்றும் திறன் சார்ந்த படிப்புகள்

நிரல். ஒரு பாடப்பிரிவில் போதுமான எண்ணிக்கையிலான படிப்புகளை எடுக்கும் மாணவர்கள் அல்லது ஒரு

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மேஜரைத் தவிர மற்ற துறை சார்ந்த படிப்பு மைனருக்குத் தகுதி பெறும்

அந்தத் துறையில் அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இடைநிலைப் படிப்புப் பகுதியில். ஒரு மாணவர் இருக்கலாம்

இரண்டாவது முடிவில் சிறிய மற்றும் தொழிற்கல்வியின் தேர்வை அறிவிக்கவும்

செமஸ்டர், பல்வேறு படிப்புகளை ஆராய்ந்த பிறகு.

தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சி: தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஒரு உருவாக்கும்

கோட்பாடு மற்றும் திறன்களை வழங்குவதற்கான இளங்கலை திட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்

நடைமுறை. இது தொடர்பான ‘மைனர்’ ஸ்ட்ரீமுக்கு குறைந்தபட்சம் 12 கிரெடிட்கள் ஒதுக்கப்படும்

தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சி மற்றும் இவை பெரிய அல்லது சிறியவர்களுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்

மாணவர்களின் ஒழுக்கம் அல்லது விருப்பம். இந்த படிப்புகள் அவர்களுக்கு வேலை தேட பயனுள்ளதாக இருக்கும்

திட்டத்தை முடிப்பதற்கு முன் வெளியேறும் மாணவர்கள்.

5.1.3 பிற துறைகளில் இருந்து பாடங்கள் (பலதுறை) (9 வரவுகள்):

அனைத்து UG மாணவர்களும் 3 அறிமுக-நிலை படிப்புகளில் ஏதேனும் ஒன்றுடன் தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும்

கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள பரந்த துறைகள். இந்த படிப்புகள் அறிவுஜீவிகளை விரிவுபடுத்தும் நோக்கம் கொண்டவை

அனுபவம் மற்றும் தாராளவாத கலை மற்றும் அறிவியல் கல்வியின் ஒரு பகுதியாகும். மாணவர்கள் அனுமதிக்கப்படவில்லை

உயர்நிலைப் பள்ளியில் (12ஆம் வகுப்பு) ஏற்கனவே படித்த படிப்புகளைத் தேர்வுசெய்ய அல்லது மீண்டும் செய்யவும்

இந்த வகையின் கீழ் முன்மொழியப்பட்ட பெரிய மற்றும் சிறிய ஸ்ட்ரீமில்.

நான். இயற்கை மற்றும் இயற்பியல் அறிவியல்: மாணவர்கள் அடிப்படை படிப்புகளை தேர்வு செய்யலாம்

இயற்கை அறிவியல் போன்ற துறைகள், எடுத்துக்காட்டாக, உயிரியல், தாவரவியல், விலங்கியல்,

பயோடெக்னாலஜி, உயிர் வேதியியல், வேதியியல், இயற்பியல், உயிர் இயற்பியல், வானியல் மற்றும்

வானியற்பியல், பூமி மற்றும் சுற்றுச்சூழல் அறிவியல் போன்றவை.

ii 2. கணிதம், புள்ளியியல் மற்றும் கணினி பயன்பாடுகள்: இதன் கீழ் படிப்புகள்

வகை கருவிகள் மற்றும் நுட்பங்களை மாணவர்கள் பயன்படுத்தவும் பயன்படுத்தவும் உதவும்

பெரிய மற்றும் சிறிய துறைகள். பாடத்திட்டத்தில் நிரலாக்கத்தில் பயிற்சி இருக்கலாம்

மற்றவற்றுடன் பைதான் போன்ற மென்பொருள் மற்றும் STATA, SPSS போன்ற பயன்பாடுகள்

Tally, முதலியன இந்தப் பிரிவின் கீழ் உள்ள அடிப்படைப் படிப்புகள் அறிவியல் மற்றும் சமூகத்திற்கு உதவியாக இருக்கும்

தரவு பகுப்பாய்வு மற்றும் அளவு கருவிகளின் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் அறிவியல்.

iii நூலகம், தகவல் மற்றும் ஊடக அறிவியல்: இந்த வகையின் படிப்புகள் உதவும்

தகவல் மற்றும் ஊடகங்களில் சமீபத்திய முன்னேற்றங்களை மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்

அறிவியல் (பத்திரிகை, வெகுஜன ஊடகம் மற்றும் தொடர்பு)

iv. வணிகம் மற்றும் மேலாண்மை: படிப்புகளில் வணிக மேலாண்மை அடங்கும்,

கணக்கியல், நிதி, நிதி நிறுவனங்கள், fintech, முதலியன

v. மனிதநேயம் மற்றும் சமூக அறிவியல்: சமூக அறிவியல் தொடர்பான படிப்புகள்

உதாரணமாக, மானுடவியல், தொடர்பு மற்றும் ஊடகம், பொருளாதாரம், வரலாறு,

மொழியியல், அரசியல் அறிவியல், உளவியல், சமூகப் பணி, சமூகவியல் போன்றவை உதவும்.

மாணவர்கள் தனிநபர்கள் மற்றும் அவர்களின் சமூக நடத்தை, சமூகம் மற்றும்

நாடு. மாணவர்கள் கணக்கெடுப்பு முறைகளை அறிமுகப்படுத்தி பெரிய அளவில் கிடைக்கும்

இந்தியாவுக்கான தரவுத்தளங்கள். மனிதநேயத்தின் கீழ் உள்ள படிப்புகள், எடுத்துக்காட்டாக,

தொல்லியல், வரலாறு, ஒப்பீட்டு இலக்கியம், கலை & படைப்பு வெளிப்பாடுகள்,

ஆக்கப்பூர்வமான எழுத்து மற்றும் இலக்கியம், மொழி(கள்), தத்துவம், முதலியன, மற்றும் இடைநிலை

மனிதநேயம் தொடர்பான படிப்புகள். இடைநிலைக் கல்வியை உள்ளடக்கிய படிப்புகளின் பட்டியல்

அறிவாற்றல் அறிவியல், சுற்றுச்சூழல் அறிவியல், பாலின ஆய்வுகள் போன்ற பாடங்கள்,

உலகளாவிய சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சுகாதாரம், சர்வதேச உறவுகள், அரசியல் பொருளாதாரம் மற்றும்

மேம்பாடு, நிலையான வளர்ச்சி, பெண்கள் மற்றும் பாலின ஆய்வுகள் போன்றவை

சமுதாயத்தை புரிந்து கொள்ள பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

5.1.4 திறன் மேம்பாட்டு படிப்புகள் (AEC) (08 வரவுகள்): நவீன இந்திய மொழி

(MIL) & ஆங்கில மொழி மொழி மற்றும் தொடர்பு திறன்களில் கவனம் செலுத்துகிறது.

மாணவர்கள் நவீன இந்திய மொழியில் (MIL) தேர்ச்சி பெற வேண்டும்

மற்றும் ஆங்கில மொழியில் மொழிக்கு சிறப்பு முக்கியத்துவம் கொடுத்து

தொடர்பு திறன். படிப்புகள் மாணவர்களை கையகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன

விமர்சன வாசிப்பு மற்றும் வெளிப்பாடு உட்பட முக்கிய மொழியியல் திறன்களை நிரூபிக்கவும்

மாணவர்கள் தங்கள் வாதங்களை வெளிப்படுத்தவும் முன்வைக்கவும் உதவும் கல்வி எழுத்துத் திறன்

அவர்களின் சிந்தனை தெளிவாகவும் ஒத்திசைவாகவும் மொழியின் முக்கியத்துவத்தை அங்கீகரிக்கிறது

அறிவு மற்றும் அடையாளத்தின் மத்தியஸ்தர். அவை மாணவர்களை அறிந்துகொள்ளவும் உதவும்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட MIL மற்றும் ஆங்கிலத்தின் கலாச்சார மற்றும் அறிவுசார் பாரம்பரியத்துடன்

மொழி, அத்துடன் கட்டமைப்பைப் பற்றிய பிரதிபலிப்பு புரிதலை வழங்குதல் மற்றும்

MIL மற்றும் ஆங்கில மொழி இரண்டிற்கும் தொடர்புடைய மொழி/இலக்கியத்தின் சிக்கலான தன்மை.

படிப்புகள் போன்ற திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றை வலியுறுத்தும்

தகவல் தொடர்பு, மற்றும் கலந்துரையாடல் மற்றும் விவாதத்தில் பங்கேற்க/நடத்துவதற்கான திறன்.

5.1.5 திறன்களை மேம்படுத்தும் படிப்புகள் (SEC):

இந்த படிப்புகள் நடைமுறை திறன்களை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, பயிற்சி, மென்மையான திறன்கள்,

முதலியன, மாணவர்களின் வேலைவாய்ப்பை மேம்படுத்துதல். நிறுவனம் படிப்புகளை வடிவமைக்கலாம்

மாணவர்களின் தேவைகள் மற்றும் கிடைக்கக்கூடிய நிறுவன வளங்களின்படி.

5.1.6 மதிப்பு கூட்டப்பட்ட படிப்புகள் (VAC) அனைத்து UG மாணவர்களுக்கும் பொதுவானது (6-8 வரவுகள்)

நான். இந்தியாவைப் புரிந்துகொள்வது: இந்தப் பாடநெறி மாணவர்களைப் பெறுவதற்கும் மற்றும் பெறுவதற்கும் உதவுகிறது

சமகால இந்தியாவின் அறிவையும் புரிதலையும் அதன் மூலம் நிரூபிக்கவும்

வரலாற்று முன்னோக்கு, தேசிய இலக்குகள் மற்றும் கொள்கைகளின் அடிப்படை கட்டமைப்பு

வளர்ச்சி, மற்றும் அரசியலமைப்பு கடமைகளுக்கு சிறப்பு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது

அரசியலமைப்பு மதிப்புகள் மற்றும் அடிப்படை உரிமைகள் மற்றும் கடமைகள். பாடமும் இருக்கும்

இந்திய மாணவர்-ஆசிரியர்களிடையே புரிதலை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்

அறிவு அமைப்புகள், இந்திய கல்வி முறை மற்றும் பாத்திரங்கள் மற்றும் கடமைகள்

பொதுவாக தேசத்திற்கும் பள்ளி/சமூகம்/சமூகத்திற்கும் ஆசிரியர்கள். பாடநெறி

இந்தியாவின் சுதந்திரம் பற்றிய அறிவையும் புரிதலையும் ஆழப்படுத்த முயற்சிக்கும்

போராட்டம் மற்றும் அது ஒரு பாராட்டை வளர்க்க பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் மதிப்புகள் மற்றும் இலட்சியங்கள்

நாட்டின் அனைத்துப் பிரிவுகள் மற்றும் பிராந்தியங்களில் உள்ள மக்களால் செய்யப்பட்ட பங்களிப்புகள் மற்றும்

கற்றுக்கொள்பவர்களுக்கு இந்தியாவில் பொதிந்துள்ள மதிப்புகளைப் புரிந்து கொள்ளவும், மதிக்கவும் உதவுங்கள்

அரசியலமைப்பு மற்றும் அவர்களின் பாத்திரங்கள் மற்றும் பொறுப்புகளுக்கு பயனுள்ள வகையில் அவர்களை தயார்படுத்துதல்

ஒரு ஜனநாயக சமூகத்தின் குடிமக்கள்.

ii சுற்றுச்சூழல் அறிவியல்/கல்வி: பாடநெறி மாணவர்களைச் சித்தப்படுத்த முயல்கிறது

பெறப்பட்ட அறிவு, திறன்கள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்

சுற்றுச்சூழல் சீர்கேட்டின் விளைவுகளைத் தணிக்க உரிய நடவடிக்கைகளை எடுக்கவும்,

காலநிலை மாற்றம், மற்றும் மாசுபாடு, பயனுள்ள கழிவு மேலாண்மை, பாதுகாப்பு

உயிரியல் பன்முகத்தன்மை, உயிரியல் வளங்களின் மேலாண்மை, காடு மற்றும் வனவிலங்குகள்

பாதுகாப்பு, மற்றும் நிலையான வளர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கை. பாடமும் ஆழமாகும்

இந்தியாவின் சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய அறிவும் புரிதலும் அதன் மொத்தத்தில், அதன்

ஊடாடும் செயல்முறைகள் மற்றும் எதிர்கால மக்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தில் அதன் விளைவுகள்.

iii டிஜிட்டல் மற்றும் தொழில்நுட்ப தீர்வுகள்: அதிவேகமான பகுதிகளில் உள்ள படிப்புகள்

செயற்கை நுண்ணறிவு (AI), 3-D எந்திரம், பெரிய தரவு போன்ற முக்கியத்துவங்களைப் பெறுதல்

பகுப்பாய்வு, இயந்திர கற்றல், ட்ரோன் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் ஆழமான கற்றல் ஆகியவை முக்கியமானவை

உடல்நலம், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் நிலையான வாழ்க்கைக்கான பயன்பாடுகள் பின்னப்பட்டிருக்கும்

இளங்கலை கல்வி இளைஞர்களின் வேலைவாய்ப்பை மேம்படுத்தும்.

iv. உடல்நலம் மற்றும் ஆரோக்கியம், யோகா கல்வி, விளையாட்டு மற்றும் உடற்பயிற்சி: பாடநெறி கூறுகள்

உடல்நலம் மற்றும் ஆரோக்கியம் தொடர்பானது, ஒரு உகந்த உடல் நிலையை மேம்படுத்த முயல்கிறது,

ஒரு நபரின் உணர்ச்சி, அறிவுசார், சமூக, ஆன்மீக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நல்வாழ்வு.

விளையாட்டு மற்றும் உடற்பயிற்சி நடவடிக்கைகள் வழக்கமான நிறுவனத்திற்கு வெளியே ஏற்பாடு செய்யப்படும்

வேலை நேரம். யோகா கல்வி மாணவர்களை உடல் ரீதியாக தயார் செய்வதில் கவனம் செலுத்தும்

மற்றும் மனரீதியாக அவர்களின் உடல், மன மற்றும் ஆன்மீக திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்காக, மற்றும்

ஒருவரின் ஆளுமை பற்றிய அடிப்படை அறிவை அவர்களுக்கு வழங்குதல், சுய ஒழுக்கம் மற்றும் சுயக்கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றைப் பேணுதல், எல்லா வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளிலும் தன்னை நன்றாகக் கையாளக் கற்றுக்கொள்வது. தி

படிப்புகளின் விளையாட்டு மற்றும் உடற்பயிற்சி கூறுகளின் கவனம் முன்னேற்றத்தில் இருக்கும்

உடல் ஆரோக்கியத்தின் பல்வேறு கூறுகளை மேம்படுத்துதல் உட்பட

வலிமை, வேகம், ஒருங்கிணைப்பு, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் திறன்கள் தொடர்பான உடற்பயிற்சி

நெகிழ்வுத்தன்மை; மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் அடிப்படை உட்பட விளையாட்டு திறன்களைப் பெறுதல்

ஒரு குறிப்பிட்ட விளையாட்டுடன் தொடர்புடைய இயக்கத் திறன்கள்; தந்திரோபாய திறன்களை மேம்படுத்துதல்; மற்றும்

மன திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

HEIக்கள் ஒழுக்கத்துடன் தொடர்புடைய பிற புதுமையான மதிப்பு கூட்டப்பட்ட படிப்புகளை அறிமுகப்படுத்தலாம்

அல்லது அனைத்து UG திட்டங்களுக்கும் பொதுவானது.

5.1.7 சம்மர் இன்டர்ன்ஷிப் /அப்ரண்டிஸ்ஷிப் (2 – 4 வரவுகள்)

புதிய UG திட்டத்தின் முக்கிய அம்சம் உண்மையான வேலை சூழ்நிலைகளில் தூண்டல் ஆகும். அனைத்து

மாணவர்கள் ஒரு நிறுவனம், தொழில் அல்லது தொழிற்பயிற்சிகள் / பயிற்சி பெறுவார்கள்

நிறுவனம் அல்லது ஆசிரிய மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் தங்கள் சொந்த அல்லது வேறு ஆய்வகங்களில் பயிற்சி

கோடை காலத்தில் HEIகள்/ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள். மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும்

உள்ளூர் தொழில், வணிக நிறுவனங்கள், உடல்நலம் மற்றும் பயிற்சிக்கான வாய்ப்புகள்

தொடர்புடைய பகுதிகள், உள்ளாட்சிகள் (பஞ்சாயத்துகள், நகராட்சிகள் போன்றவை), பாராளுமன்றம்

அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரதிநிதிகள், ஊடக நிறுவனங்கள், கலைஞர்கள், கைவினைப் பணியாளர்கள் மற்றும் பலர்

பல்வேறு அமைப்புகள், இதனால் மாணவர்கள் நடைமுறையில் தீவிரமாக ஈடுபடலாம்

அவர்களின் கற்றலின் பக்கமும், ஒரு துணை தயாரிப்பாக, அவர்களின் வேலைவாய்ப்பை மேலும் மேம்படுத்துகிறது.

முதல் இரண்டு செமஸ்டர்களுக்குப் பிறகு வெளியேற விரும்பும் மாணவர்கள் UG சான்றிதழைப் பெறுவதற்காக கோடை காலத்தில் 4-கிரெடிட் வேலை சார்ந்த கற்றல்/இன்டர்ன்ஷிப்பைப் பெறுவார்கள்.

சமூக ஈடுபாடு மற்றும் சேவை: ‘சமூகத்தின் பாடத்திட்ட கூறு

ஈடுபாடும் சேவையும்’ சமூக-பொருளாதார பிரச்சினைகளுக்கு மாணவர்களை வெளிப்படுத்த முயல்கிறது

சமுதாயத்தில் தத்துவார்த்த கற்றல் உண்மையான வாழ்க்கை மூலம் கூடுதலாக இருக்க முடியும்

நிஜ வாழ்க்கை பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வுகளை உருவாக்க அனுபவங்கள். இது கோடையின் ஒரு பகுதியாக இருக்கலாம்

கால செயல்பாடு அல்லது பெரிய அல்லது சிறிய பாடத்தின் ஒரு பகுதி, முக்கிய பாடத்தைப் பொறுத்து

ஒழுக்கம்.

புலம் சார்ந்த கற்றல்/சிறு திட்டம்: புலம் சார்ந்த கற்றல்/சிறு திட்டம்

பல்வேறு சமூகப் பொருளாதார சூழல்களை மாணவர்கள் புரிந்து கொள்வதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்க முயற்சிக்கவும். இது மாணவர்களுக்கு வளர்ச்சி தொடர்பான வெளிப்பாடுகளை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது

கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புற அமைப்புகளில் உள்ள சிக்கல்கள். இது மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கும்

கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புற சூழல்களில் சூழ்நிலைகளை அவதானிக்கவும், மற்றும் உண்மையானவற்றைக் கவனித்து ஆய்வு செய்யவும்

சமூகப் பொருளாதார வளர்ச்சி தொடர்பான பிரச்சினைகள் தொடர்பான கள சூழ்நிலைகள். மாணவர்கள்

கொள்கைகளை நேரடியாகப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்புகள் வழங்கப்படும்,

வழிகாட்டும் விதிமுறைகள், நிறுவன கட்டமைப்புகள், செயல்முறைகள் மற்றும் திட்டங்கள்

வளர்ச்சி செயல்முறை. அவர்கள் புரிந்து கொள்ள வாய்ப்பு கிடைக்கும்

சமூகத்தில் உள்ள சிக்கலான சமூக-பொருளாதார பிரச்சனைகள் மற்றும் புதுமையானவை

அடையாளம் காணப்பட்ட பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வுகளை உருவாக்க தேவையான நடைமுறைகள். இது ஒரு இருக்கலாம்

கோடை கால திட்டம் அல்லது பாடத்தைப் பொறுத்து ஒரு பெரிய அல்லது சிறிய பாடத்தின் ஒரு பகுதி

படிப்பின்.

5.1.8 ஆராய்ச்சி திட்டம் / ஆய்வுக்கட்டுரை

4-ஆண்டு இளங்கலைப் பட்டத்தை (ஆராய்ச்சியுடன் கூடிய மரியாதை) தேர்ந்தெடுக்கும் மாணவர்கள்

ஒரு ஆசிரிய உறுப்பினரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் ஆராய்ச்சி திட்டங்களை மேற்கொள்ள வேண்டும். தி

மாணவர்கள் எட்டாவது செமஸ்டரில் ஆராய்ச்சி திட்டத்தை முடிப்பார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.

அவர்களின் திட்டப்பணியின் ஆராய்ச்சி முடிவுகள் சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டதில் வெளியிடப்படலாம்

பத்திரிகைகள் அல்லது மாநாடுகள் / கருத்தரங்குகளில் வழங்கப்படலாம் அல்லது காப்புரிமை பெறலாம்.

5.1.9 பிற செயல்பாடுகள்:

இந்தக் கூறு தேசிய சேவை தொடர்பான நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பதை உள்ளடக்கும்

திட்டம் (NCC), தேசிய கேடட் கார்ப்ஸ் (NCC), வயது வந்தோர் கல்வி/எழுத்தறிவு முயற்சிகள்,

பள்ளி மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல் மற்றும் பிற ஒத்த நடவடிக்கைகள்.

5.2 படிப்புகளின் நிலைகள்:

கற்றல் முடிவுகள், சிரமத்தின் நிலை மற்றும் கல்வித் திறன் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பாடநெறிகள் குறியிடப்படும்

கடுமை குறியீட்டு அமைப்பு பின்வருமாறு:

நான். 0-99: ஒரு அறிமுகப் படிப்பை மேற்கொள்வதற்குத் தேவையான முன்தேவையான படிப்புகள்

எந்தக் கடன்களும் இல்லாமல் தேர்ச்சி அல்லது தோல்விப் படிப்பாக இருக்கும். இது ஏற்கனவே உள்ள முறைசாரா வழியை மாற்றும்

சில கல்லூரிகள்/பல்கலைக்கழகங்களில் நடத்தப்படும் பிரிட்ஜ் படிப்புகளை வழங்குதல்.

ii 100-199: மாணவர்களுக்கான அடிப்படை அல்லது அறிமுகப் படிப்புகள்

பாடங்களைப் பற்றிய புரிதலையும் அடிப்படை அறிவையும் பெற்று முடிவெடுக்க உதவுங்கள்

ஆர்வமுள்ள பொருள் அல்லது ஒழுக்கம். இந்தப் படிப்புகள் முன்நிபந்தனைகளாகவும் இருக்கலாம்

முக்கிய பாடத்தில் படிப்புகள். இந்த படிப்புகள் பொதுவாக அடித்தளத்தில் கவனம் செலுத்தும்

கோட்பாடுகள், கருத்துகள், முன்னோக்குகள், கொள்கைகள், முறைகள் மற்றும் விமர்சனத்தின் நடைமுறைகள்

மேலும் மேம்பட்ட படிப்புகளை மேற்கொள்வதற்கான பரந்த அடிப்படையை வழங்குவதற்காக சிந்தனை.

இந்தப் படிப்புகள் மாணவர்களுக்குத் தேவையான பொதுக் கல்வியை அளிக்க முயல்கின்றன

மேம்பட்ட படிப்பு, பல்வேறு படிப்புத் துறைகளின் அகலத்தை மாணவர்களை வெளிப்படுத்துதல்; வழங்குகின்றன

சிறப்பு உயர்நிலை பாடநெறிக்கான அடித்தளம்; மாணவர்களுடன் அறிமுகம்

கலை, மனிதநேயம், சமூக அறிவியல், மற்றும்

இயற்கை அறிவியல், மற்றும் வரலாற்று மற்றும் சமகால அனுமானங்கள் மற்றும்

தொழில் அல்லது தொழில்முறை துறைகளின் நடைமுறைகள்; மற்றும் உயர்நிலைப் பாடநெறிக்கான அடித்தளம் அமைக்க வேண்டும்.

iii 200-299: பாடம் சார்ந்த படிப்புகள் உட்பட இடைநிலை-நிலை படிப்புகள்

கற்றலின் சிறிய அல்லது பெரிய பகுதிகளுக்கான கடன் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய. இந்த படிப்புகள்

ஒரு முக்கிய பகுதியாக இருக்கலாம் மற்றும் மேம்பட்ட-நிலை மேஜருக்கு முன்-தேவையான படிப்புகளாக இருக்கலாம்

படிப்புகள்.

iv. 300-399: மேஜர் படிப்புக்கு தேவையான உயர்நிலை படிப்புகள் a

ஒரு பட்டம் வழங்குவதற்கான ஒழுங்குமுறை / இடைநிலை ஆய்வுப் பகுதி.

வி. 400-499: பயிற்சியுடன் கூடிய விரிவுரை படிப்புகளை உள்ளடக்கிய மேம்பட்ட படிப்புகள்,

கருத்தரங்கு சார்ந்த பாடநெறி, கால தாள்கள், ஆராய்ச்சி முறை, மேம்பட்ட ஆய்வகம்

சோதனைகள்/மென்பொருள் பயிற்சி, ஆராய்ச்சி திட்டங்கள், பயிற்சி,

இளங்கலை நிலை அல்லது முதல் ஆண்டு முதுகலை தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை படிப்புகளில் இன்டர்ன்ஷிப்/பழகுநர் பயிற்சி திட்டங்கள்.

vi. 500-599: 2 ஆண்டு முதுகலை பட்டத்திற்கான முதல் ஆண்டு முதுகலை பட்டப்படிப்புகள்

திட்டம்

vii. 600-699: 2 ஆண்டு முதுகலை அல்லது 1 ஆண்டு முதுகலை பட்டத்தின் இரண்டாம் ஆண்டுக்கான படிப்புகள்

திட்டம்

viii 700 -799 மற்றும் அதற்கு மேல்: முனைவர் பட்ட மாணவர்களுக்கு மட்டுமே படிப்புகள்.

5.3 திட்டம்/ பாடத்திட்ட கூறுகள்

இளங்கலை திட்டம் மாணவர்களை திறன்களுடன் சித்தப்படுத்த முயல்கிறது

கலைகள், மனிதநேயம், மொழிகள், இயற்கை அறிவியல் மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆகிய துறைகள்; ஒரு நெறிமுறை

சமூக ஈடுபாடு; சிக்கலான சிக்கலைத் தீர்ப்பது, விமர்சன சிந்தனை, போன்ற மென்மையான திறன்கள்

ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை, மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன், ஒரு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒரு கடுமையான நிபுணத்துவம்

ஒழுக்கம் அல்லது இடைநிலை மேஜர் மற்றும் மைனர்(கள்).

செமஸ்டர்கள் 1 & 2: மாணவர்கள் 4 பரந்த பிரிவுகளில் (பெரிய ஸ்ட்ரீம்,

மைனர் ஸ்ட்ரீம், 2 பரந்த துறைகள் (பலதுறை வகை) அடிப்படை அறிவைப் பெற்றிருக்க வேண்டும்

முக்கிய பகுதிகளில் மட்டுமல்ல, இயற்கையின் கீழ் பரந்த அளவில் தொகுக்கப்பட்ட மற்ற இரண்டு துறைகளிலும்

மற்றும் இயற்பியல் அறிவியல், கணிதம், புள்ளியியல் மற்றும் கணினி பயன்பாடுகள், நூலகம்,

தகவல் மற்றும் ஊடக அறிவியல், வணிகம் மற்றும் மேலாண்மை மற்றும் சமூக அறிவியல்.

நான்கு துறைகளில் அடிப்படை படிப்புகளை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம், ஒரு மாணவர் தொடர முடிவு செய்யலாம்

பிரதானமாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது அல்லது இரண்டாவது முடிவில் ஆர்வமுள்ள முக்கிய மற்றும் சிறிய பகுதிகளை மாற்றவும்

தவணை. கூடுதலாக, இந்த மாணவர்கள் திறனில் இருந்து தங்களுக்கு விருப்பமான படிப்புகளையும் எடுப்பார்கள்

மேம்பாடு (மொழி), திறன் மேம்பாடு மற்றும் மதிப்பு கூட்டப்பட்ட பிரிவுகள்.

மேஜர் மாற்றம்: மாணவர்கள் பரந்த ஒழுக்கத்தில் முக்கிய மாற்றத்தை தேர்வு செய்யலாம்

(இயற்கை மற்றும் இயற்பியல் அறிவியல், கணிதம், புள்ளியியல் மற்றும் கணக்கீட்டு அறிவியல்,

நூலகம், தகவல் மற்றும் ஊடக அறிவியல், வணிகம் மற்றும் மேலாண்மை மற்றும் மனிதநேயம்

மற்றும் சமூக அறிவியல்) முதல் ஆண்டின் இறுதியில்.

கூடுதல் இருக்கைகள்: HEIக்கள் 10% கூடுதல் இடங்களை உருவாக்கலாம்

முக்கிய மாற்றத்திற்கான கோரிக்கைக்கு இடமளிக்கும் பலம் அனுமதிக்கப்பட்டது. நிரப்பப்படாதவை அல்லது

காலியாக உள்ள இடங்கள் மேஜர் மாற்றத்தை விரும்புபவர்களால் நிரப்பப்படலாம். முன்னுரிமை வழங்கப்படும்

முதல் ஆண்டில் நிலுவைத் தொகை இல்லாமல் அதிக CGPA பெற்றவர்களுக்கு.

செமஸ்டர்கள் 3 & 4: மாணவர்கள் தங்களுக்கு விருப்பமான பெரிய மற்றும் சிறிய படிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள்

அவர்களின் ஆர்வமுள்ள ஒரு தொழிலை உருவாக்குங்கள். அவர்கள் தங்கள் மொழியை வலுப்படுத்த படிப்புகளையும் தொடர்கிறார்கள்

திறன்கள் மற்றும் பிற திறன்களை அதிகரிக்கும் படிப்புகள் மற்றும் தொழில் பயிற்சி.

செமஸ்டர்கள் 5 & 6: மாணவர்கள் உயர் நிலை படிப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய படிப்புகளை மேற்கொள்வார்கள்

5வது மற்றும் 6வது செமஸ்டர்கள் மேஜரில் ஆழ்ந்த அறிவைப் பெறுவதற்காகவும்

மைனர் ஸ்ட்ரீம் மூலம் தொடர்புடைய துறைகள். மாணவர்கள் வேலை தொடர்பான திறன்களையும் பெறுவார்கள்

தொழிற்கல்வியில் படிப்புகள் மூலம். நிரல் அமைப்பு செயல்படுத்தும்

மாணவர்கள் தொழில்/சமூகத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய போதுமான அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெற வேண்டும்.

செமஸ்டர்கள் 7 & 8: 4வது மற்றும் இறுதியாண்டில், மாணவர்கள் உயர்நிலைப் படிப்பை மேற்கொள்வார்கள்

UG பட்டம் (ஹானர்ஸ்) பெற பெரிய மற்றும் சிறிய பிரிவுகளில் படிப்புகள். மாணவர்கள் தேர்வு செய்கிறார்கள்

ஆராய்ச்சி முறை, மேம்பட்ட படிப்புகள் தொடர்பான படிப்புகள் கொண்ட ஒரு ஆராய்ச்சி கூறு

கோட்பாடு மற்றும் பயன்பாட்டு பகுதிகள் மற்றும் கருத்தரங்கு விளக்கக்காட்சிகளில். மாணவர்கள் அனுமதிக்கப்படலாம்

அதே நிறுவனத்தின் மற்றொரு துறையில் ஒரு ஆராய்ச்சி திட்டம் அல்லது ஆய்வுக் கட்டுரையை மேற்கொள்ளுங்கள்

அல்லது தேவையான வசதிகள் உள்ள வேறு நிறுவனம்.

குறிப்பு:

நான். ஒவ்வொரு செமஸ்டரிலும் குறைந்தபட்ச மொத்த வரவுகள் மட்டுமே மேலே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன.

ஒவ்வொரு பாடநெறிக்கான வரவுகளின் எண்ணிக்கையை HEIக்கள் தீர்மானிக்கலாம் (எ.கா. மேஜர், மைனர்,

பலதரப்பட்ட, முதலியன) குறைந்தபட்ச கடன் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய.

ii HEI ஆல் வழங்கப்படும் தங்கள் விருப்பப்படி பாடங்களைத் தணிக்கை செய்ய மாணவர்கள் அனுமதிக்கப்படலாம்

பாடநெறிக்கான முன் தேவையை அவர்கள் பூர்த்தி செய்தால்.

iii மைனர் ஸ்ட்ரீம் படிப்புகள் 3வது 300 அல்லது அதற்கு மேல் இருக்கும் மற்றும் மொத்தத்தில் 50%

சிறார்களிடமிருந்து வரவுகள் சம்பந்தப்பட்ட பாடம்/ஒழுக்கம் மற்றும் மற்றொன்றில் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்

மைனரிடமிருந்து மொத்த வரவுகளில் 50% எந்தத் துறையிலிருந்தும் பெறலாம்

மாணவர்களின் விருப்பம்.

iv. கீழ் 12ம் வகுப்பில் படித்த அதே பாடப்பிரிவுகளை மாணவர்கள் படிக்க அனுமதிக்கப்படவில்லை

இடைநிலை வகை.

v. எந்த வகையிலும் 40% வரவுகளை அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஆன்லைன் படிப்புகள் மூலம் பெறலாம்

தற்போதுள்ள யுஜிசி விதிமுறைகளின்படி துறை மற்றும் நிறுவனத்தால்.

vi. VIII-செமஸ்டர் முதன்மையானது மாணவர்களின் விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் கருத்தரங்கு சார்ந்ததாக இருக்கலாம்

விவாதங்கள்.

vii. மாணவர்கள் NSS / NCC போன்ற நடவடிக்கைகளில் சேர ஊக்குவிக்கப்படலாம்.

6.0 கற்பித்தல் அணுகுமுறைகள்

பாடத்திட்ட திட்டமிடல் மற்றும் பரிவர்த்தனைக்கான கற்றல் முடிவுகள்-அடிப்படையிலான அணுகுமுறை

கற்பித்தல் அணுகுமுறைகள் மாணவர்களை அடைவதற்கு உதவும் நோக்கில் இருக்க வேண்டும்

ஒரு திட்டத்தில் உள்ள படிப்புகள் தொடர்பான வரையறுக்கப்பட்ட கற்றல் முடிவுகள். விளைவு அடிப்படையிலான அணுகுமுறை, குறிப்பாக இளங்கலைப் படிப்புகளின் சூழலில், தேவை

ஆசிரியர்-மையத்திலிருந்து கற்றவர்களை மையமாகக் கொண்ட கல்விமுறைக்கு குறிப்பிடத்தக்க மாற்றம் மற்றும் செயலற்ற நிலையிலிருந்து

செயலில்/பங்கேற்பு கல்விமுறைகள். ஒவ்வொரு படிப்புத் திட்டமும் அறிவு மற்றும் திறன்களை நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் வரிசைப்படுத்தப்பட்ட கையகப்படுத்துதலுக்குக் கொடுக்கிறது. நடைமுறை திறன்கள், உட்பட

கோட்பாட்டிற்கும் நடைமுறைக்கும் இடையிலான தொடர்பைப் பாராட்டுவது ஒரு முக்கியமான அம்சமாக இருக்கும்

கற்பித்தல்-கற்றல் செயல்முறை. அத்தகைய கட்டமைப்பால் வழிநடத்தப்படும் கற்பித்தல் முறைகள், மே

பயிற்சிப் பணிகளால் ஆதரிக்கப்படும் விரிவுரைகள் அடங்கும்; பயிற்சி மற்றும் புலம் சார்ந்த கற்றல்; பயன்பாடு

பரிந்துரைக்கப்பட்ட பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் மின்-கற்றல் வளங்கள் மற்றும் பிற சுய-படிப்பு பொருட்கள்; புலம் சார்ந்த கற்றல்/திட்டம், திறந்தநிலை திட்டப்பணி, அவற்றில் சில குழு சார்ந்ததாக இருக்கலாம்;

பொதுவான/பரிமாற்றம் செய்யக்கூடிய மற்றும் பாடம் சார்ந்த திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள்; மற்றும் இன்டர்ன்ஷிப் மற்றும் களத் தளங்களுக்கான வருகைகள் மற்றும் தொழில்துறை அல்லது பிற ஆராய்ச்சி

வசதிகள் போன்றவை

7.0 கற்றல் மதிப்பீடு

கொடுக்கப்பட்ட ஒழுங்குமுறை/பொருள் பகுதிக்கு பொருத்தமான பல்வேறு மதிப்பீட்டு முறைகள்

பாடநெறி/திட்டத்தை நோக்கிய முன்னேற்றத்தை மதிப்பிடுவதற்கு ஆய்வுத் திட்டம் பயன்படுத்தப்படும்

கற்றல் விளைவுகளை. உருவாக்கும் மதிப்பீட்டிற்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படும். மதிப்பீடு இருக்கும்

தொடர்ச்சியான மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில், இதில் அமர்வு வேலை மற்றும் முனைய தேர்வு

இறுதி வகுப்பிற்கு பங்களிக்கும். அமர்வு வேலை வகுப்புத் தேர்வுகள், நடு செமஸ்டர் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும்

பரீட்சை(கள்), வீட்டுப்பாடப் பணிகள், முதலியன, பொறுப்பான ஆசிரியர்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது

படிப்பு படிப்புகள். கற்றல் முடிவுகளை அடைவதற்கான முன்னேற்றம் இருக்கும்

பின்வருவனவற்றைப் பயன்படுத்தி மதிப்பிடப்படுகிறது: நேர-கட்டுப்படுத்தப்பட்ட தேர்வுகள்; மூடிய புத்தகம் மற்றும் திறந்த புத்தக சோதனைகள்; பிரச்சனை அடிப்படையிலான பணிகள்; நடைமுறை பணி ஆய்வக அறிக்கைகள்;

நடைமுறை திறன்களைக் கவனித்தல்; தனிப்பட்ட திட்ட அறிக்கைகள் (வழக்கு-ஆய்வு அறிக்கைகள்); குழு திட்டம்

அறிக்கைகள்; கருத்தரங்கு விளக்கக்காட்சி உட்பட வாய்வழி விளக்கக்காட்சிகள்; விவா குரல் நேர்காணல்கள்;

கணினிமயமாக்கப்பட்ட தகவமைப்பு மதிப்பீடு, தேவைக்கேற்ப தேர்வு, மட்டு சான்றிதழ்கள் போன்றவை.

7.1. கடிதம் தரங்கள் மற்றும் கிரேடு புள்ளிகள்

செமஸ்டர் கிரேடு பாயின்ட் சராசரி (SGPA) ஒரு அளவாக கிரேடுகளில் இருந்து கணக்கிடப்படுகிறது

கொடுக்கப்பட்ட செமஸ்டரில் மாணவர்களின் செயல்திறன். SGPA என்பது கிரேடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது

தற்போதைய கால அளவு, ஒட்டுமொத்த ஜிபிஏ (சிஜிபிஏ) என்பது அனைத்துப் படிப்புகளிலும் உள்ள கிரேடுகளின் அடிப்படையிலானது

படிப்பு திட்டத்தில் சேர்ந்த பிறகு எடுக்கப்பட்டது.

HEIக்கள் ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பெற்ற மதிப்பெண்கள் மற்றும் எடையுள்ள சராசரியையும் குறிப்பிடலாம்

அனைத்து செமஸ்டர்களிலும் பெறப்பட்ட மதிப்பெண்களின் அடிப்படையில் மதிப்பெண்கள் நன்மைக்காக ஒன்றாக எடுக்கப்பட்டது

மாணவர்கள்.

7.2 SGPA மற்றும் CGPA இன் கணக்கீடு

செமஸ்டர் கிரேடு பாயின்ட்டைக் கணக்கிட பின்வரும் நடைமுறையை UGC பரிந்துரைக்கிறது

சராசரி (SGPA) மற்றும் ஒட்டுமொத்த தரப் புள்ளி சராசரி (CGPA):

நான். SGPA என்பது வரவுகளின் எண்ணிக்கையின் கூட்டுத்தொகையின் விகிதமாகும்

ஒரு மாணவர் எடுத்த அனைத்து பாடங்களிலும் ஒரு மாணவர் பெற்ற கிரேடு புள்ளிகள் மற்றும் தொகை

ஒரு மாணவர் படித்த அனைத்து படிப்புகளின் வரவுகளின் எண்ணிக்கை, அதாவது.

SGPA (Si) = ∑(Ci x Gi) / ∑Ci

Ci என்பது ith பாடத்திட்டத்தின் வரவுகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் Gi என்பது மதிப்பெண் புள்ளியாகும்

ith படிப்பில் மாணவர் மூலம்.

SGPA மற்றும் CGPA ஆகியவை 2 தசம புள்ளிகளாக வட்டமிடப்பட்டு, இல் தெரிவிக்கப்படும்

டிரான்ஸ்கிரிப்டுகள்.

டிரான்ஸ்கிரிப்ட் (வடிவமைப்பு): லெட்டர் கிரேடுகள், கிரேடு குறித்த மேற்கண்ட பரிந்துரைகளின் அடிப்படையில்

புள்ளிகள் மற்றும் SGPA மற்றும் CCPA, HEIக்கள் ஒவ்வொரு செமஸ்டருக்கான டிரான்ஸ்கிரிப்டை வழங்கலாம் மற்றும் ஒரு

அனைத்து செமஸ்டர்களிலும் செயல்திறனைக் குறிக்கும் ஒருங்கிணைந்த டிரான்ஸ்கிரிப்ட்.

குறிப்பு: ஏற்கனவே பதிவுசெய்து, UG திட்டத்தைப் படிக்கும் மாணவர்கள்

தேர்வு அடிப்படையிலான கடன் அமைப்பு (CBCS) 4 ஆண்டு இளங்கலைப் படிப்பைத் தொடர தகுதியுடையது

திட்டமும் சம்பந்தப்பட்ட பல்கலைக்கழகமும் பிரிட்ஜ் படிப்புகளை வழங்கலாம் (ஆன்லைன் உட்பட

படிப்புகள்) CCFUGP க்கு மாறுவதற்கு அவற்றை செயல்படுத்த.